La lectura es un factor de identidad, desarrollo e inclusión social. El adulto es fundamental como mediador para crear hábitos lectores en la niñez que lo rodea
Las experiencias presenciales y las actividades en línea se combinan en la educación híbrida, que se apoya en plataformas virtuales para la enseñanza-aprendizaje
El Design Thinking como metodología propia del diseño adaptada a la educación, resuelve problemas de forma creativa, fomenta la socialización, comunicación y reflexión en el aprendizaje.
El BL y AMI aporta al desarrollo de habilidades digitales y comunicación para construir conocimientos, valora la información y actúa con sentido crítico en medios digitales.
La alfabetización mediática de la mano del aprendizaje y reflexión sobre los derechos humanos puede contribuir a una ciudadanía informada, activa y democrática
El aprendizaje transmedia permite utilizar diferentes códigos de expresión, considerar los intereses de les participantes y darles un rol de creación y diseño
El modelo educativo tecnificado de Google es una industria global que conlleva una actualización tecnológica, quizá formal, pero no pedagógica ni filosófica
La idea de post-presencialidad implica reflexionar cómo transformar prácticas educativas a partir de la intensificación del uso de tecnologías digitales en aulas
Abordar el plagio desde la ética del conocimiento abierto puede ser clave para acercarnos al ideal freireano de creatividad y emancipación
Un currículum de educación intercultural debe recoger la pluralidad de enfoques e ir más allá de aceptar la existencia de diferentes culturas conviviendo