¿Debe la niñez acceder a dispositivos digitales? ¿Cuánto tiempo debe ver una pantalla? ¿Cómo usar responsablemente los dispositivos digitales? Te lo decimos
Es fundamental situar a niñas y niños no sólo como sujetos con derecho al habla, sino como agentes políticos con capacidad propia para cuestionar
Revisamos algunas ideas clave sobre las alfabetizaciones digitales críticas y las habilidades que deben desarrollarse en relación con ellas
Quienes nos enfrentamos al reto de la educación a distancia hemos encontrado que las situaciones y tecnologías cuentan tanto, o más, que los contenidos
En tiempos de pandemia y confinamiento, es aún más relevante evidenciar, con enfoque de género, las desigualdades y violencias al habitar internet
La pandemia COVID-19 nos ha hecho explorar alternativas que podrían permanecer en nuestra forma de entender y practicar la educación
¿Qué es la teoría del framing? ¿Cómo influyen los encuadres sobre asuntos públicos? Lo explicamos ejemplificando con el framing de la pandemia de COVID-19
Contra el pánico y la desinformación, Alfabetización Mediática Informacional. Algunos lineamientos para informarse adecuadamente en tiempos de pandemia e infodemia
Identificamos discursos y actores que pretenden orientar en el uso de redes sociodigitales, sin privilegiar una actitud crítica, descubridora y creativa.
Alejandra Pedroza explica cómo son las violencias de género contra mujeres en redes sociales y cómo es posible detectarlas usando minería de datos